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撫州興趣培訓告訴你孩子學美術不一定為了當畫家

2019-04-19
  家有小童初長成,寶物長到兩三歲,“學藝”成了家庭熱門詞。怎么給寶物挑選愛好班,怎么培育寶物的才藝?寶物周刊邀請到江蘇省婦女兒童活動中心的一線老師,在各自的藝術領域,用手記的形式與家長分享心得,教授經驗。
  
  常有家長拿著孩子的畫問我,孩子是否是學畫的“料”。美術是一種素質練習,是任何人都能夠學習的藝術。學美術對鍛煉孩子的形象思維能力和促進腦部發育極其有利。孩子只需對此有愛好,都能夠學,并從中受益。
  
  學繪畫不是為了當畫家
  
  實際上,幼兒時期畫得相當超卓的孩子,長大后真實成為美術工作者的并不多。可是,很多醫師、建筑師、科學家的成才之路卻和兒時學畫畫有著親近的聯絡。
  
  我有兩個朋友,一個學文,一個學醫。有一次,學習文科的朋友遇見我,對我說:“雖然我后來沒有從事與美術有關工作,但美術對我的協助真不小。記得中學時,我們班開設立體幾許課程,班里的很多同學拿著立體幾許圖形就是看不明白,而我看看就知道它要說明的問題……還有,因為我學習過繪畫,單位的環境安置、畫冊宣揚都讓我參與,很得領導欣賞。”
  
  學醫的朋友則告訴我,“小時候學畫畫太有用啦!繪畫要求整體調查,我從小做作文就從中得到啟示,不管多短的文章,我都能寫得完整;做數學題時,我能從數學公式里看到形象,協助我了解概念。”
  
  從身邊這些兒童生長的實例中能夠看到,畫畫作為培育形象思維能力、創造力的有效途徑,在孩子生長進程的重要性。根底美術教育對兒童來說,不是意圖,而是手段,是人才開展中的一項必修科目。
  
  幼兒學畫應以培育愛好為主
  
  不少父母發現孩子愛涂涂畫畫今后,很想挖掘下孩子的繪畫天賦,于是趕緊去報個愛好班,每天陪著孩子畫,過一陣子又想著最好再考個級,為今后的升學增加“籌碼”。與家長意愿相左的是,一些孩子在承受培訓之后,畫畫的愛好卻一天天減少,呈現這樣的現象與家長們急于求成的心態有很大聯系。
  
  美術是一門需要體系和耐心學習的藝術,不能簡略地回答學習多長時間就能夠學好。關于幼兒來說,家長最應該做的仍是培育孩子繪畫愛好,而不是僵硬地要求孩子畫好相同東西、掌握一項繪畫技能。
  
  這就要求家長在孩子學畫的進程中,了解兒童畫,了解孩子,多多交流多多鼓舞。為孩子挑選一位合適的教師同樣重要。幼兒學畫,千萬不要找那種天天掛幅范畫要孩子描摹下來的教師,那太扼殺孩子的愛好和創造力了。
  
  素描學習不宜過早
  
  因為素描是美術專業的根底課程,也是藝考的必考科目,很多家長很早就要求孩子學素描。但孩子過早地學習素描,一是得不償失(年紀小,對抽象概念的了解困難,內容單調、簡略),二是束縛了孩子想象力的開展。往往有頭無尾,最后不了了之。
  
  少兒生長有其自身的開展規律,一般來講,8歲曾經,孩子對事物的調查和了解能力較片面,他們往往憑感覺表達自己的感受,畫畫體現出為所欲為、天真爛漫,處處透出童真和趣味性,這也正是他們的可貴之處。
  
  素描教學一般從幾許形體、靜物開始,讓一個充滿好奇、想象力的兒童,面臨這樣一些單調的幾許物體,底子就不能了解到物體的美感,更沒有愛好可言。別的,學習素描要有較強的了解力和下一番苦功夫才行。八歲曾經的兒童,大多活潑好動,自制力差,立體和空間觀念尚未構成,所以,往往不知怎么調查和體現物體,假如這時再遭到教師或家長的指責,便會失去信心,從而呈現厭學情緒。
  
  因此,我給家長的建議是,關于6-9歲這一年紀段的孩子,能夠兒童畫為主,結合寫生、國畫、動漫、手工等的滲透。10歲左右,能夠讓孩子正式學習素描。教師輔導要循循善誘,言語要易于了解,還應和家長、學生多溝通,不行急于求成,但求按部就班,穩步提高,為今后的學習打下一個杰出的根底。
 
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